La iniciativa busca integrar las actividades musicales en el proceso de aprendizaje de los idiomas extranjeros
El programa "Life Long Learning", financiado por el Consejo de Europa, ha puesto en marcha el proyecto "European Music Portfolio: a Creative Way into Languages", que tiene como objetivo profundizar en el estudio de las relaciones entre la música y la lengua para facilitar el uso de la música como recurso privilegiado para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) es la única institución universitaria española que participa en este proyecto que se desarrollará a lo largo de tres años y del que también forman parte ocho países de la UE (Alemania, Inglaterra, España, Escocia, Eslovenia, Francia, Grecia y Rumanía) y Suiza.
La finalidad de la iniciativa es integrar las actividades musicales en el proceso de aprendizaje de las lenguas extranjeras, independientemente de cuál sea. Los promotores del proyecto creen que este esfuerzo ?esfuerzo puede servir para reducir las barreras lingüísticas, ayudar a la integración social y mejorar la expresividad y los conocimientos interculturales del alumnado de Educación Primaria?, explicó la UAB.
La fundamentación teórica del estudio pone el acento en constatar la presencia de la música y los sonidos, en general, durante los primeros años de vida, así como de la facilidad de los niños para aprender lenguas extranjeras desde muy pequeños. Además, destaca la estrecha relación neurológica entre el aprendizaje de la lengua y de la música y evidencia que procesos como percibir, escuchar, imitar o crear son elementos básicos de ambas disciplinas.
Para desarrollar "European Music Portfolio: a Creative Way into Languages", los investigadores, junto con profesores de ambas especialidades, crearán materiales destinados a hacer que los aprendizajes de música y de lengua interaccionen de manera que ambas áreas colaboren y resulten beneficiadas. Cada país selecciona las lenguas extranjeras a trabajar. En el caso del proyecto que desarrolla la UAB, se prioriza el inglés, aunque también está previsto introducir recursos para el francés.
La finalidad de la iniciativa es integrar las actividades musicales en el proceso de aprendizaje de las lenguas extranjeras, independientemente de cuál sea. Los promotores del proyecto creen que este esfuerzo ?esfuerzo puede servir para reducir las barreras lingüísticas, ayudar a la integración social y mejorar la expresividad y los conocimientos interculturales del alumnado de Educación Primaria?, explicó la UAB.
La fundamentación teórica del estudio pone el acento en constatar la presencia de la música y los sonidos, en general, durante los primeros años de vida, así como de la facilidad de los niños para aprender lenguas extranjeras desde muy pequeños. Además, destaca la estrecha relación neurológica entre el aprendizaje de la lengua y de la música y evidencia que procesos como percibir, escuchar, imitar o crear son elementos básicos de ambas disciplinas.
Para desarrollar "European Music Portfolio: a Creative Way into Languages", los investigadores, junto con profesores de ambas especialidades, crearán materiales destinados a hacer que los aprendizajes de música y de lengua interaccionen de manera que ambas áreas colaboren y resulten beneficiadas. Cada país selecciona las lenguas extranjeras a trabajar. En el caso del proyecto que desarrolla la UAB, se prioriza el inglés, aunque también está previsto introducir recursos para el francés.
Fuente: Consumer
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